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距離過(guò)年只剩下十幾天了，2020年又是一個(gè)下一段旅途的開(kāi)始，今年以一篇年度總結(jié)進(jìn)行收官。

在這里總結(jié)一下這一年思考了很多的其中印象比較深刻的點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)的方法與學(xué)習(xí)本身同等重要

有的人通過(guò)公眾號(hào)自學(xué)進(jìn)步，有的人通過(guò)書(shū)籍自我成長(zhǎng)，但同時(shí)也有的人看公眾號(hào)走馬觀花，有的人翻開(kāi)書(shū)頁(yè)昏昏欲睡。因此多元化學(xué)習(xí)是找到合適自己學(xué)習(xí)方法的路徑，講座、視頻、培訓(xùn)等……

2.維度拆解更有知識(shí)針對(duì)性

一個(gè)作品的魅力往往來(lái)自于不同的緯度或者多個(gè)緯度，有的是造型很吸引人，有的是色彩搭配很吸引人，有的是排版、有的是內(nèi)容創(chuàng)意……綜合性學(xué)習(xí)需要具備一定的基礎(chǔ)能力，有針對(duì)性學(xué)習(xí)則變得容易得多。比如可以專(zhuān)門(mén)選擇一個(gè)月來(lái)思考色彩的關(guān)系、色彩的搭配、色彩視覺(jué)傳遞等知識(shí)。

3.升維思考降維打擊

這是出自“三體”中等一句話，大概意思是處在四維的人能夠輕松處理三維的事情。比UI設(shè)計(jì)更高一維的設(shè)計(jì)體系是視覺(jué)信息傳遞，與空間設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)屬于現(xiàn)代設(shè)計(jì)三大設(shè)計(jì)體系之一。支付寶賬單的傳統(tǒng)插圖和集五福的C4D建模，本質(zhì)上都是為了傳遞復(fù)雜的信息而選擇的方案和手段。因此一款產(chǎn)品上沒(méi)有UI設(shè)計(jì)師做不了的設(shè)計(jì)，只有不擅長(zhǎng)或能力受限的設(shè)計(jì)師。

4.檢驗(yàn)知識(shí)牢固程度的方法是定期總結(jié)

2019年上半年進(jìn)行了文章撰寫(xiě)、項(xiàng)目總結(jié)、下半年更多是進(jìn)行單頁(yè)總結(jié)展示。文章撰寫(xiě)可以強(qiáng)化鞏固我們平時(shí)只能意會(huì)不能言傳的知識(shí)，項(xiàng)目總結(jié)可以強(qiáng)化設(shè)計(jì)師從市場(chǎng)商業(yè)戰(zhàn)略-用戶(hù)需求及體驗(yàn)-產(chǎn)品功能-視覺(jué)品牌-開(kāi)發(fā)等綜合思維，而單頁(yè)展示更多是在前兩者思維的輔助下，頁(yè)面設(shè)計(jì)的最終結(jié)果，每一種總結(jié)都有它獨(dú)特的收益。項(xiàng)目總結(jié)需要更大的延遲性滿(mǎn)足的耐心，而單頁(yè)展示則是快反饋，每個(gè)單頁(yè)有針對(duì)它的反饋。

5.職業(yè)選手與教練

每個(gè)設(shè)計(jì)師都是設(shè)計(jì)職業(yè)選手也是設(shè)計(jì)教練，在展示每一個(gè)項(xiàng)目的成果時(shí)，我們充當(dāng)著職業(yè)選手的身份，在總結(jié)分享每一個(gè)知識(shí)觀點(diǎn)時(shí)，我們充當(dāng)著教練的身份。需要考慮的是，時(shí)間分配需要取舍，把時(shí)間花費(fèi)在對(duì)當(dāng)前更優(yōu)先的事情上。

2019已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，2020我們繼續(xù)努力。