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各位同學(xué)大家好～在新一期的人物專(zhuān)訪中，我們采訪了大名鼎鼎的栗子老師，干貨多多哦～～

栗子老師在UI中國(guó)的個(gè)人中心：http://i.ui.cn/ucenter/275264.html

UI中國(guó)：栗子老師，和UI中國(guó)的朋友們打個(gè)招呼，介紹下自己吧？

栗子老師：hi，各位UI中國(guó)的小伙伴們大家好，我是栗子老師。

UI中國(guó)：額…好簡(jiǎn)潔的介紹啊…好吧，怎么開(kāi)始接觸設(shè)計(jì)這一行業(yè)的？

栗子老師：接觸UI還得從四年前在中青社（中國(guó)青年出版社）工作時(shí)說(shuō)起，彼時(shí)社里有幾本關(guān)于UI設(shè)計(jì)的圖書(shū)需要出版，有幸經(jīng)我手排版、設(shè)計(jì)與裝幀。細(xì)讀這幾本書(shū)之后，我發(fā)現(xiàn)自己很喜歡這個(gè)領(lǐng)域的，于是就萌生了轉(zhuǎn)行的念頭。 主編簡(jiǎn)單小撕之后，就果斷轉(zhuǎn)向了UI設(shè)計(jì)的懷抱。

剛開(kāi)始去了一家做大數(shù)據(jù)的互聯(lián)網(wǎng)公司，從初級(jí)UI干起，幫幫總監(jiān)打打雜，工作了一段時(shí)間之后才發(fā)現(xiàn)自己的能力水平與眼界等等各方面的不足。

于是便開(kāi)始自學(xué)UI設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，從斯坦福大學(xué)的iOS課到優(yōu)閣公開(kāi)課PS技法，當(dāng)時(shí)作為小白經(jīng)?？次覀兊漠?dāng)時(shí)還叫iconfans的論壇，但是因?yàn)槭切“?，賬號(hào)都沒(méi)有人邀請(qǐng)。。。。，學(xué)習(xí)教程和看大神們的作品還有瀏覽其他網(wǎng)上熱炒的N多UI帖子到百度天涯知乎各種論壇與人交流，這才算初窺門(mén)徑，找到了些入行的門(mén)道。

但時(shí)間久了之后發(fā)現(xiàn)，這么亂學(xué)一通并不系統(tǒng)，七七八八雜亂無(wú)章的知識(shí)很難拼湊成一個(gè)完整的體系，更別說(shuō)去應(yīng)對(duì)實(shí)際工作的挑戰(zhàn)。在大量的搜索相關(guān)的文章與教程之中，我發(fā)現(xiàn)了在北京的一家很低調(diào)小眾的UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，于是乎辭職裸奔過(guò)去，然后就開(kāi)啟了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)UI設(shè)計(jì)之旅。

從這個(gè)"新兵訓(xùn)練營(yíng)"出來(lái)，就開(kāi)始了新的打怪升級(jí)之旅，可能是我比較勤奮的緣故，之前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也幫到我，在畢業(yè)的時(shí)候就是以班里面最強(qiáng)的學(xué)生身份畢業(yè)的，之后又認(rèn)真鼓搗了好久的設(shè)計(jì)理論規(guī)范什么的（比如當(dāng)時(shí)瘋狂的拆解過(guò)幾乎所有的大廠APP界面，臨摹到自己建立規(guī)范）所以第一站的一家金融互聯(lián)網(wǎng)公司入門(mén)的時(shí)候就是以高級(jí)UI設(shè)計(jì)師的身份進(jìn)去的，又花了三個(gè)月從高級(jí)UI轉(zhuǎn)崗UI主管，再花了近半年時(shí)間從UI主管升級(jí)到設(shè)計(jì)總監(jiān)。一路砍過(guò)來(lái)才深刻體會(huì)到神馬叫知識(shí)就是力量，效率才是王道，眼界決定高度和口才成就職位。

▲ 栗子老師帶領(lǐng)大家做的《每周臨摹——30分鐘畫(huà)EVA》

網(wǎng)址：http://www.htnj110.cn/detail/84033.html

▲ 栗子老師的每周臨摹活動(dòng)2——30分鐘，用AI+AE制作一個(gè)萌寵爬爬蟲(chóng)

網(wǎng)址：http://www.htnj110.cn/detail/87752.html

UI中國(guó)：對(duì)目前的設(shè)計(jì)行業(yè)有什么樣的看法？

栗子老師：前段時(shí)間，我在UI中國(guó)等平臺(tái)發(fā)布的文章《2016UI失業(yè)潮來(lái)了》，在網(wǎng)絡(luò)上一石激起千層浪，多次的轉(zhuǎn)載與評(píng)論引起了圈內(nèi)廣泛的討論，大量從事UI設(shè)計(jì)工作的小伙伴們都表示很關(guān)心自己的職業(yè)未來(lái)。

文章中我們提到的主要觀點(diǎn)是，

一方面，隨著技術(shù)的進(jìn)步與變化，UI設(shè)計(jì)的操作門(mén)檻降低，但與此同時(shí)，在需求方，也就是企業(yè)，更需要能獨(dú)當(dāng)一面的能力出眾的UI；

另一方面，大量良莠不齊的培訓(xùn)學(xué)校與大量批量式、同質(zhì)化的機(jī)構(gòu)每月都輸送著大量平均水平很差的人員來(lái)到這個(gè)行業(yè)，當(dāng)然這個(gè)人群中不乏能力水平突出的個(gè)人，但整體看去不僅培訓(xùn)出來(lái)的UI這個(gè)詞已經(jīng)被搞臭（這個(gè)觀點(diǎn)在我們的另一篇文章《沒(méi)戲！培訓(xùn)出來(lái)的UI就別想去BAT！》也有詳細(xì)討論），同時(shí)企業(yè)需要的人才并不能得到有效的滿(mǎn)足。

在文章中我們同時(shí)提到了自己思考下UI職業(yè)未來(lái)可能的演變與各位設(shè)計(jì)師應(yīng)該如何面對(duì)這種演變的解決方案。在鼓勵(lì)各位繼續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的同時(shí)，也為大家探索了幾種可能的方向。

栗子老師工作臺(tái)

UI中國(guó)：聊聊對(duì)UI設(shè)計(jì)的未來(lái)前景的看法吧？

栗子老師：UI設(shè)計(jì)演化到現(xiàn)在，已經(jīng)不能再單純的割裂開(kāi)來(lái)看，向前需要與產(chǎn)品需求、用戶(hù)體驗(yàn)更緊密的結(jié)合；向后需要與開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)、前段表現(xiàn)更緊密的結(jié)合；向內(nèi)需要與更深層次的審美與更高級(jí)的交互緊密結(jié)合；向外需要與運(yùn)營(yíng)、文案、廣告表現(xiàn)緊密結(jié)合；而面向未來(lái)，則需要與以VR、AR為代表的新技術(shù)手段表現(xiàn)形式緊密結(jié)合。

這一切一切的變化，對(duì)于我們Ui從業(yè)者提出了更高的要求與挑戰(zhàn)。但是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，小伙伴們能否在這一輪的洗牌與升級(jí)中收獲更多的機(jī)會(huì)，就得看大家自身的意愿與努力了。

UI中國(guó)：你覺(jué)得一個(gè)好的設(shè)計(jì)師要具備什么樣的能力？怎么能夠提升設(shè)計(jì)師的水平？

栗子老師：在結(jié)合很多理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后，栗子心中總結(jié)的這套從腦、手、眼、口四個(gè)角度來(lái)提升作為UI設(shè)計(jì)師水平的方法論，大概如下：

腦，是指自己對(duì)于UI相關(guān)知識(shí)體系的構(gòu)建。

形成完備的、能與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)體系是從新手開(kāi)始成長(zhǎng)的關(guān)鍵，這里用樹(shù)做比喻再合適不過(guò)了，知識(shí)體系的構(gòu)建不僅需要非常扎實(shí)的樹(shù)根也許要不斷成長(zhǎng)的枝葉：扎實(shí)的理論功底與跨學(xué)科知識(shí)的積累（如經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)與哲學(xué)）形成的樹(shù)根，能使很多問(wèn)題在腦海中有更深刻的認(rèn)知；對(duì)新技術(shù)、新方法的快速理解與學(xué)習(xí)，自我知識(shí)體系的更新迭代所形成的樹(shù)枝，是能夠保持前沿與有競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。

手，是指自己對(duì)于工作和學(xué)習(xí)效率的把控。

身邊有很多剛?cè)胄械耐瑢W(xué)會(huì)犯"眼高手低"的毛病，就是只注重眼界的開(kāi)拓，卻經(jīng)常忽視動(dòng)手練習(xí)與積極學(xué)習(xí)更高效工作方法的學(xué)習(xí)。合格的設(shè)計(jì)師一定是能夠踏踏實(shí)實(shí)坐得住的人，尤其是對(duì)于UI設(shè)計(jì)工作。在實(shí)際工作中，能否快速產(chǎn)出就是手是否快的表現(xiàn)。

眼，是指審美水平的積淀與眼界的提升。

提升眼界的方式方法有很多，但其中比較重要的一點(diǎn)是對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)有可能會(huì)顛覆部分小伙伴的認(rèn)知。無(wú)論是底層的計(jì)算機(jī)匯編語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，還是前沿的VR、物聯(lián)網(wǎng)、腦控腦訊等新興科技領(lǐng)域，無(wú)論是最全面的計(jì)算機(jī)圖形學(xué)原版教程，還是原汁原味的計(jì)算機(jī)學(xué)科大量文獻(xiàn)與影像資料，無(wú)一例外都是需要用到英文。所以作為中國(guó)人的我們還是需要注重對(duì)于英文的學(xué)習(xí)。此外，審美能力的提升是需要從工作與生活中一點(diǎn)一滴的累積。在實(shí)際工作中，強(qiáng)大的搜索能力是眼界開(kāi)闊的表現(xiàn)，而產(chǎn)出是否能契合市場(chǎng)的審美是設(shè)計(jì)師綜合審美能力的表現(xiàn)。

口，是指設(shè)計(jì)師向外輸出的能力。

這里的口不僅僅是指狹義上的口才，更多是指廣義上的使外界對(duì)你產(chǎn)生認(rèn)知的能力。在實(shí)際工作中，是否能合適的表現(xiàn)與準(zhǔn)確的表達(dá)是檢驗(yàn)工作能力的重要指標(biāo)。例如在各類(lèi)型各級(jí)別的會(huì)議中如何去表達(dá)自己或自己團(tuán)隊(duì)的觀點(diǎn)，如何闡述自己的提案，如何用作品去說(shuō)話也在這一范疇。

UI中國(guó)：為什么想自己做培訓(xùn)班？有沒(méi)有什么人或者事情對(duì)你的職業(yè)生涯影響很大？和我們聊聊你的心路歷程吧？

栗子老師：故事拉回打怪場(chǎng)，在做到總監(jiān)的四個(gè)月之后，我的UI老師給我打電話，希望我回去和他一起創(chuàng)業(yè)，去做老師。

在多次和恩師的深談之后，我決定辭職回來(lái)與他一起創(chuàng)業(yè)，于是便開(kāi)啟了新的職業(yè)生涯。

做老師是不同于做設(shè)計(jì)師的另一門(mén)學(xué)問(wèn)，在做之前我也并不明白這個(gè)道理，相信這也和很多小伙伴的認(rèn)知有所不同。因?yàn)樵O(shè)計(jì)師的作品是一幅幅的設(shè)計(jì)稿，而老師的作品卻是每一位學(xué)生，并不是做設(shè)計(jì)很厲害就一定能教出來(lái)很厲害的學(xué)生，做設(shè)計(jì)師希望自己的作品牛逼，而做老師是打心眼兒里希望自己的學(xué)生牛逼的?；叵肫甬?dāng)初自己迷茫的時(shí)候，沒(méi)有人指點(diǎn)，一頓瞎撞，就希望現(xiàn)在能幫助到一些新手，在迷茫的時(shí)候有個(gè)方向，有個(gè)陪伴，也是一種設(shè)計(jì)圈的回饋吧。

至今經(jīng)過(guò)一年多的執(zhí)教經(jīng)歷，除了學(xué)到了很多不同于設(shè)計(jì)師對(duì)于設(shè)計(jì)的理解外，還對(duì)現(xiàn)在的UI行業(yè)有了一定的思考。

記得三年前剛開(kāi)始找UI工作的時(shí)候，非常好找，現(xiàn)在回頭分析當(dāng)時(shí)的情況，才能感受到那時(shí)市場(chǎng)的瘋狂：從資本市場(chǎng)瘋狂投資到互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)魚(yú)目混珠的從業(yè)人員都能拿到高工資，從國(guó)家政策層面的互聯(lián)網(wǎng)加到各個(gè)地區(qū)的科技園區(qū)的落地，全國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)一片欣欣向榮的景象，這樣的情況持續(xù)到2015年的年中，隨著以中國(guó)A股市場(chǎng)的股災(zāi)為導(dǎo)火索的資本市場(chǎng)寒冬的到來(lái)，忽然各大燒錢(qián)圈地的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)現(xiàn)再也不能像從前一樣輕松的拿到投融資了，于是這一輪的行業(yè)洗牌便到來(lái)。

而栗子，在這而立之年，真的希望能以老師或者朋友的姿態(tài)，幫到更多的年輕人，去學(xué)習(xí)，去分享，去交流。

當(dāng)然，栗子有的時(shí)候也會(huì)說(shuō)錯(cuò)一些話，年輕人嘛，人誰(shuí)無(wú)過(guò)，還是希望小伙伴們能更加包容，疼愛(ài)我，然后多多提意見(jiàn)，讓栗子能更好的幫到大家，交到更多的朋友。